孩子的校服当然是孩子做主。额定提一点，南都报道里说“一些学生将校服进行改动，比方女人把校服上衣改得又窄又短，对此家长常先生表明恶感，“如果是我自个的孩子，我绝不允许这种改动”。常先生还提议，校园应对这种乱改校服的行为进行办理。家长的心境能够了解，但我倒觉得无妨宽恕一点。只需孩子们身上穿的仍是校服，至于他们“做点四肢”也没什么。青春期，哪个不跟潮流，哪个不想酷一点？如今的60后、70后家长，你们年青的时分，有没有违背校园规则穿过喇叭裤、有没有烫过爆破头？不出格，不离谱，且给他们一点自在吧。
讲到校服美丑，钟二毛想先讲讲校服的来源，以此来寻找到观念的支撑。我翻阅了一些材料，校服啊，最早来源于欧洲，也有的材料说来源于日本，但无论来源哪里，有一点是一样的，都是说“其时由于战役致使有些家庭生活艰难，校园为了使出身于这样家庭的学生不会由于自个家庭困难而发生自卑感，一起也不使那些家里生活条件好的学生在校园夸耀，所以规则每个学生上学的时分必须穿戴一样的衣服。”
我真的觉得，校服承载的含义严重而美好。所以，昨天看南都报道说：“深圳早在2002年就一致了全市校服，与其他城市不一样，西安中小学生身上穿戴的校服都是如出一辙的。”这真让人想点它32个赞！全市一致，比全校一致，更能体现校服来源所传递的文明和内在。
再详细谈如今深圳中小学生校服的美丑。这儿，我先讲一个故事：柏拉图对话录中的《大希庇阿斯篇》记载，在与希庇阿斯就美的疑问作了一番评论以后，苏格拉底慨叹地说道：“从这个评论中我得到了一个好处，那即是更清楚地了解一句谚语：‘美是难的’”。美是难的，延伸一下，也即是：美，众口难调。一件校服，穿在千千万万的人身上，甭说审漂亮不一样，即是大家各自高矮胖瘦的身段也不一样，穿出来的作用必定也有区别。世界上不行能有一件衣服一起让数以万计的人都满足，这是铁定的事实。咱们如今一谈“校服之美”，就喜爱说民国时期的校服怎么朴素怎么浓艳，就说日本的校服怎么得当怎么漂亮。这儿有没有由于复古的要素，有没有崇尚异国文明的心思在里面？我看是个疑问。别的一个，咱们回头看民国范，那都是从相片上看到，而相片上看到的，都是身段美丽面庞姣好的美人，那感受当然好啦。
回到实际。我的一个观念即是，校服这事儿，权力仍是应该交给孩子们。校服样式、规划、布料选用，孩子说了算。南都记者选取罗湖外国语校园初中部，就穿校服表象做了100份问卷调查，成果49名学生挑选“喜爱穿校服，不上学也会穿”。为何学生会对校服情有独钟？32%的学生感受校服方便、美观。26%的学生认为是爱校园的一种感情。3%的学生穿校服是“以学生为荣”。这个成果，让人欣喜。这说明深圳当前的校服在学生中的满足度仍是蛮高的，能够说难能可贵。
孩子的校服当然是孩子做主。额定提一点，南都报道里说“一些学生将校服进行改动，比方女人把校服上衣改得又窄又短，对此家长常先生表明恶感，“如果是我自个的孩子，我绝不允许这种改动”。常先生还提议，校园应对这种乱改校服的行为进行办理。家长的心境能够了解，但我倒觉得无妨宽恕一点。只需孩子们身上穿的仍是校服，至于他们“做点四肢”也没什么。青春期，哪个不跟潮流，哪个不想酷一点？如今的60后、70后家长，你们年青的时分，有没有违背校园规则穿过喇叭裤、有没有烫过爆破头？不出格，不离谱，且给他们一点自在吧。
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